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课程目标：彼得杜拉克说过，知识时代的领导者必须具备沟通能力，人才培养能力，授权和激励能力以及绩效评估能力，只有具备这些素质的管理者才能胜任自己的领导职能。本课程源于经典理论，但是由于培训者具备的世界五百强训练总监...
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课程目标：有效的沟通应因人、因事、因时而异，因而本课程将从沟通对象的差异性入手，通过DICS性格类别分析以及PDP领导特质分析等，同时结合管理实践中的各种常见情境，全面帮助和指导我们的管理者如何针对对象和情境差异对管理沟...
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课程目标：了解激励的内涵和价值；学习相关的激励理论；分析不同职族员工的特质以及对应的激励手法；分析处于不同职业发展阶段的员工特质以及激励侧重；分析不同人格特质员工的特点及相应的激励沟通技巧；课程大纲：有效员工激励...
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课程目标：探究工作环境中的压力与情绪是如何发生的；理解工作中有效管理情绪和压力的重要性和必要性；学会运用有效舒解情绪压力的相关技法；掌握全面有效压力解套的深层次解决方案；历练压力下更良好的抗压性和挫折承受能力；提...
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课程目标：1、了解跨部门沟通的主要障碍及产生原因。2、了解跨部门沟通的主要方法和技巧。3、真正学会换位思考并活用在管理之中。4、了解和掌握其它部门的知识和运作是每一部门主管的重要工作。5、怎样有效的利用跨部门会议解决问...
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课程目标：通过案例和多种方法的训练，使学员破除创新思维的障碍，学习开发创新思维的几种方式和技法，并在企业/组织管理中进行运用。课程大纲：导言：一、关于创造、发明、发现与创新与创新相关的概念和区别二、人人可创新第一部...
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课程目标：通过产品的交换（销售），企业实现效益。面临剧烈变动的时代，产品的同质化，技术的可移植性，设备的可购买性，无疑缩小了产品竞争优势。继而企业竞争将转向对产品管理的竞争！一家企业是否可以对不断变化的客户需求作...
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课程目标：通过学习，帮助学员针对性了解产品研发及技术人员的特点，并有效地提高对产品研发及技术人员的绩效考核与相应管理，有效辅导此类知识型员工并激发他们的潜能与创造性，懂得如何实施最有效的技术激励方式，掌握创新管理...
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课程目标：1.明确班组长的任务和特点2.能识别班组长一次做对所需要的能力3.训练班组长能带领员工一次做对4.班组长现场管理导、训、激、制的四大方法综合训练5.树立班组长以创造价值为功劳而非蛮干的苦劳文化导向课程大纲：第一单...
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课程目标：理解并掌握实用的管理技能、提升管理绩效、促使其转变观念达到改变行为；培养中层干部的执行能力；掌握与上司沟通、与同级沟通、与下属沟通的方法与技巧；确切了解作为部门主管所应具备的素质；学会树立自己的威信以及...